綠工計畫先導學校課程規劃
國立臺灣大學 × 國立高雄科技大學
教育部「綠色工程跨領域人才培育計畫」底下有兩所產學共育先導學校。本文件整理兩校的課程架構、核心課做法、專題與實習，以及 2026 成果展公布的成果，供南臺機械系規劃申請時參考。
1計畫架構與兩校定位
計畫網站的「課程規劃」把人才培育分成四層，兩校都依這個架構設計，但各自的重點不同。
| 層級 | 課程類別 | 學分數 | 培育重點 | 推動形式 |
|---|---|---|---|---|
| 實習課程（必選） | 與業界合作，實習時間至少半年 | 至少 3 學分 | 真實綠色工程議題，教師與產業合作設計實習 | 徵選制，企業與教師共同面試 |
| 專題課程（必選） | 企業出題的總整課程（Capstone） | 至少 2 學分 | 業界議題、知識整合應用實作、跨領域合作經驗 | 申請制，須先修基礎和選修課程 |
| 選修課程 | 工程領域選修、跨領域選修（各校提案） | 不規定，提供清單鼓勵自選 | 針對產業主題選修工程及跨領域課程 | 依各校特色和資源提出，結合學生本系選修辦法 |
| 基礎核心課程（必選） | 綠色工程導論、環境永續生命週期評估；實體課程，或線上、多元形式 | 各 3 學分，共 6 學分 | 建立綠色工程基礎知識 | 大規模推廣擴散，300+ 人次 |
網站另一張圖「從基礎知識到產業對接」寫明：專案研究要企業出題、以 PBL 和真實議題為基礎，由教師團隊和業界共同設計課程；企業實習要教師帶隊、實習前預備訓練，教師和業師共同規劃、共同面試、共同指導。
⚠️ 這張網站上的架構圖寫實習「至少 3 學分、半年」；說明會的表四則寫 A+／B+「至少 5 學分（累計 4 個月或 460 小時）」，兩者不一致，要以正式徵件須知為準。
兩校定位
國立臺灣大學
計畫名稱：綠色工程跨領域微學程：國立臺灣大學產學合作培育計畫
主持人：土木系謝依芸副教授（主持）、化工系余柏毅副教授（共同主持）
定位：培養 T 型人才，偏研究型、跨學院；畢業時發校方「綠色工程」領域專長證書。
國立高雄科技大學
計畫名稱：綠色工程產學共育實習學程：國立高雄科技大學產學合作培育計畫
主持人：機電系余志成特聘教授（主持）；機電系吳宗亮教授、化材系蔡平賜教授、營建系林彥宇助理教授（協同）
定位：偏技職、產業實務，以機電系為主；分「學分學程」和「微學程」兩種證書。
2026 成果展公布的數字
2臺大：綠色工程跨領域微學程
臺大海報寫明：這個微學程是「綠色工程跨領域人才培育計畫」下的先導計畫，透過產學合作培養具備工程技術、跨領域思維和創新能力的綠色工程人才。
計畫目標
- 培養具備滿足產業需求的綠色工程跨領域 T 型人才
- 整合環境永續、綠色工程技術及商管人文資源
- 透過專題與企業，將理論轉化為解決實務綠色工程問題的能力
- 建立學術界與產業界的橋樑，打造產學共創的示範典範
課程地圖：四個 Level
建築物理與永續設計（3）
永續循環農業（3）
能源系統工程與經濟（3）
另有綠色工程企業實習（3 學分，真實綠色工程議題，教師與產業合作）。課程地圖依總辦公室的指引，開設並整合臺大既有課程。
基礎核心課程的做法
- 產學共育：土木、機械、化工、環工等系所教授，與多間企業專家共同授課。
- PBL 專案導向學習：引導不同背景的學生組隊解決綠色工程挑戰。
- 產品碳足跡分析：建立產品與服務的碳足跡模型，把數據轉化為減碳決策。
- 成果出口：113-2 綠色工程導論的期末成果，成功投稿國內 Greenie 研討會；期末辦海報發表，並請中鼎集團永續長參與評分。
- 修課學生：共 125 人，以機械、化工、土木系為主，也有其他學院的學生。
綠色工程專案研究與企業實習
- 產學接軌與跨域培育：和合作企業共同構想研究題目，培養學生跨領域整合和解決永續挑戰的能力。
- 多元專案：例如「低碳混凝土」、「廢溶劑價化」等題目（海報其餘部分被截到，無法完整辨識）。
- 實習內容：參與廠房設計與 AI 智慧建築專案，把學術理論落實在核心技術實務中。
- 企業參訪：114-1 參訪豐譽集團；計畫網站另有中興工程顧問、若水國際、艾奕康等企業參訪紀錄。
3高科大：綠色工程產學共育實習學程
高科大的四個培育重點：淨零思維建構、跨領域系統整合、跨域整合溝通、碳盤查及生命週期量化評估工具應用。
學程架構：兩種證書
| 綠色工程產業學分學程 | 綠色工程微學程 | |
|---|---|---|
| 必修 | 核心課程 2 門 6 學分（綠色工程導論、碳足跡與生命週期評估） 跨領域實務專題（2 學分） 企業實習（學期實習 9 學分或暑期實習 3 學分，限智慧機電學院與工學院學生） | 核心課程 2 門 6 學分（至少選修一門） 跨領域實務專題（2 學分） |
| 選修 | 綠色製造與智慧製造學群：綠色智慧製造與循環技術、機器設備智能診斷系統、創客微學分 碳管理與永續發展學群：碳盤查與碳足跡、生態工程材料選擇與應用、綠色能源科技概論 | |
| 修讀條件 | 完成必修和選修 12 學分以上；發計畫總辦的「綠色工程跨領域人才證書」和高科大學程證書 | 6 學分以上，含至少一門必修核心課，或非學生所屬系所開設的選修課或專題；發高科大微學程證書 |
兩份資料的選修清單略有不同：說明會簡報沒有「綠色能源科技概論」，成果展海報有。
綠色工程導論的做法（114-2 學期）
兩個校區（第一校區、建工校區）都開課。由多位校內老師、外校（臺大、成大）和業師輪流授課：
課程介紹、綠色工程與永續發展、臺灣永續目標與產業轉型
綠色工程思維框架建構學生工作坊（臺大團隊）
產品綠色設計
綠色製造與智慧工廠
環境生命週期評估（LCA）方法與應用
碳盤查、碳管理與政策
參訪：台南沙崙綠能科技示範場域
期中報告：產品環境宣告之解析
能源轉型與再生能源科技
綠色運輸與車輛電氣化（成大）
綠色土木工程、綠建築與低碳建材
再生水資源及工業廢水零排放（含業師）
碳捕捉、封存與再利用技術（CCUS，含業師）
企業永續發展與 ESG 報告（業師顧問）
參訪：中聯資源
循環經濟原則與資源零廢棄（含業師）
期末報告：加工製造業 ESG 報告書分析
上課模式
- 每次課堂授課 100 分鐘
- 預留半小時讓學生討論學習單，最後 20 分鐘分享，學習單當天繳交
- 4–5 人一組，每組同系學生不超過 2–3 人
- 每週授課老師準備 8 題選擇題，作為測驗題庫
評分方式
- 出席與課堂學習單 40%
- 期中：測驗 10%＋報告 20%（台灣產品碳足跡案例分析）
- 期末：測驗 10%＋報告 20%（ESG 報告書分析）
期中、期末專案
- 期中小組專案「臺灣企業綠色行動案例分析」：從上半學期教過的應用領域選一個，找文獻或案例，用 LCA 方法和碳盤查分析碳排放或衝擊熱點，提出改善建議。簡報每組 12 分鐘、QA 5 分鐘，教師和同儕互評。學生選的題目例如：塑膠 PP 與 PLA 塗層牛皮紙比較、Fairphone 產品綠色設計、Gogoro 綠色能源循環系統、筆記型電腦分析與改善建議。
- 期末專案「臺灣製造業公司 ESG 案例研究」：每組選 1 家有公開永續報告書的加工製造業公司，分析報告書的「環境（E）」構面，從工程技術角度評估成效與改善空間。內容包括公司與製程簡介、能源使用與碳排現況、環境改善與減碳作法、工程觀點分析與建議。學生選的公司例如：中鋼、台積電、台灣本田、統一、華新麗華。
其他課程亮點
| 課程或活動 | 做法 |
|---|---|
| 碳足跡與生命週期評估 | 統整學期課程內容，完成功能相近產品的 LCA 比較分析與環境衝擊評估 |
| 跨領域實務專題 | 採「企業出題、學校解題」模式，強化與產業的鏈結，培養學生解決實務議題的能力 |
| 產學鏈結（校外參訪） | 課程結合校外參訪，直擊技術應用現況，深化理論與實務的連結 |
| 綠色設計與循環經濟實務 | 運用工具進行腦力激盪，提出多項貼近生活的綠色產品設計提案 |
| 綠色能源工作坊（創客微學分） | 化材系老師授課，學期中 4 週、共 18 小時、1 學分；不限系所；內容含 2050 淨零與氫能、能源企業參訪、CCUS 與企業參訪、永續能源創意構想企劃 |
| 半導體製程生命週期評估校外工作坊 | 透過跨科系合作與分組競賽，結合生命週期評估工具和半導體製程文獻，進行分析並提出改善方案 |
合作企業與修課學生
合作企業：21 家具代表性的企業，包括工研院、路竹新益工廠、華東科技等，透過業師實務經驗分享、專題執行和實習合作，讓學生了解產業現場需求。
修課學生：300+ 人次，來自工學院、智慧機電學院及財金學院等 13 個系所；已有 14 位學生符合「綠色工程微學程」證書資格。
海報另有「跨系所教師社群及業師協同教學」一段，寫到計畫結合 7 個科系的教師，但照片被截到，其餘內容無法辨識。
4兩校比較
| 面向 | 臺大 | 高科大 |
|---|---|---|
| 學程名稱 | 綠色工程跨領域微學程 | 綠色工程產業學分學程／綠色工程微學程 |
| 主導系所 | 土木系、化工系 | 機電系（加上化材系、營建系） |
| 第一門核心課 | 綠色工程導論（3） | 綠色工程導論（3） |
| 第二門核心課 | 產品碳足跡與綠色設計（3） | 碳足跡與生命週期評估（3） |
| 選修怎麼分 | Level 3「三領域擇一」：建築營建、生質循環、能源經濟 | 兩個學群：綠色製造與智慧製造、碳管理與永續發展 |
| 專題 | 綠色工程專案研究（3 學分），和企業共同構想題目 | 跨領域實務專題（2 學分），企業出題、學校解題 |
| 實習 | 綠色工程企業實習（3 學分）；實習 3(5) 位 | 學期實習 9 學分或暑期實習 3 學分，限智慧機電學院與工學院學生 |
| 證書 | 畢業時發「綠色工程」領域專長證書 | 學分學程證書（12 學分）＋計畫總辦人才證書；微學程證書（6 學分） |
| 核心課教學特色 | 多系教授＋企業專家共授、PBL、產品碳足跡模型；期末海報發表、研討會投稿 | 多師＋業師輪授、每週學習單、跨系分組、兩次參訪；期中碳足跡案例、期末 ESG 報告分析 |
| 工作坊 | （海報未特別列出） | 18 小時綠色能源微學分、半導體製程 LCA 校外工作坊 |
| 成效數字 | 300+ 人次、企業 6 間、教師業師 21 位、實習 3(5) 位 | 300+ 人次、企業 21 家、13 個系所、14 位符合證書資格 |
5資料來源與限制
- 臺大、高科大的課程架構和成效數字，來自 2026 計畫成果展（2026/5/30，台北國泰萬怡酒店）攤位海報照片，照片放在計畫網站的成果展新聞稿裡。部分海報段落被截到，文中已註明。
- 高科大綠色工程導論的課表、上課模式、評分方式、期中期末專案和創客微學分，來自計畫說明會中高科大的經驗分享簡報（照片存在
綠工preperation/說明會資料/）。 - 四層課程架構和「從基礎知識到產業對接」，來自計畫網站的「課程規劃」頁。
- 兩校目前在網路上沒有公開完整的學程辦法，學分和課名以海報、簡報為準，之後可能已經調整。